督导学校

奉城一小

督导事项

劳动教育“回头看”

督导时间

2020年11月16日下午

参与督学

钱菊仙、盛兰新

访谈人次

   8人

观课数

2节

督导方式

听取学校情况介绍 √ ；访谈领导 √ ；访谈教师 √；访谈学生√ ；开座谈会 □ ；问卷调查  □ ；巡视校园√ ；观(听)课 √ ；查阅资料 √ ；口头反馈 √ ；访谈家长 □ ；访谈社区群众 □ ；其它方式□                      

10月督导整改情况

学校重视10月份督导提出反馈意见，校园网公示，班子会讨论，责任部门落实整改。

1、学校进一步加大对午会课等专题教育检查力度，落实好专题教育备课，确保专题教育有课时，有计划，有教案。

2、教导处进一步细化体育课教学要求，规范教师教学行为，规范教学“五环节”，加大巡课检查力度。

11月份挂牌督导评价意见

主要成绩

学校重视劳动教育，把劳动教育纳入学校和德育处工作计划，加强学校劳动教育顶层设计，制定劳动教育三年发展规划，成立劳动教育领导小组，分工明确，责任到人；初步构建了劳动教育工作机制，劳动教育管理制度完善，管理网络清晰，劳动教育推进较为有效。

学校劳动教育教师队伍相对稳定，任课教师制定好教学计划，重视二度备课；教导处加强常规管理，定期进行教学常态检查，组织教师参加各类培训。同时，教研组在骨干教师带领下，开展移植课、网课的学习，开展教育教学研讨，以不断提高劳技课的教学质量。

学校积极探索劳动教育实施途径，根据校情与实际整体规划制定劳动教育实施方案，初步构建“家校社”三方协同教育机制，确立分年级、分阶段的三大板块劳动教育目标内容，明确“校内劳动、家务劳动、社会劳动”的教育目标与要求，有序递进推进劳动教育的落实。

学校充分利用校园节庆活动，开展劳动教育活动。如“春节我们一起备年货”、“中华小当家 父母好帮手”及清明节包青团、端午节包粽子、元宵节包汤圆等亲子劳动实践活动；开展“扬升农业实践基地、有爱小菜园”等五大基地劳动实践活动；通过“小志愿者、岗位模拟、植物养护、美化家园”等开展“小岗位大责任”劳动志愿服务；以“青林”乡村少年宫为平台，开展“木雕”、丝带花DIY、珠串DIY等劳动技能实践活动等；通过家长进课堂，指导学生学习垃圾分类、花卉种植、糕点制作等，帮助学生养成劳动习惯，掌握一定劳动技能。

学校积极探索学生劳动教育综合素养评价机制，依托线上晓评价、线下记录等方式，依据劳动次数、劳动态度、劳动成果等内容，注重劳动教育评价，《学生成长手册》中学生劳技课学习情况评价和考核记载完整，每年“薪火好少年”评选包含“劳动章”，学生校内外的劳动情况记载于信息化平台中，并以劳动积分评选班级“劳动小能手”“劳动小楷模”“劳动小明星”，为“劳动章”争章奠定了基础，确保了考核评价的客观性和科学性。

主要问题

1、学校劳动教育协同实施机制有待进一步完善，要充分发挥家校社共育合力。

2、校园劳动文化建设氛围不够浓厚，劳动教育主题教育活动有待进一步深化。

3、多元化劳动教育评价机制尚未建立，“劳动章”争章活动考核评价有待进一步完善。

督导建议

1、要进一步完善劳动教育协同实施机制，学校要加大宣传力度，引导家长树立正确的劳动观念，明确责任，主动指导和督促孩子完成家庭、社区劳动任务；学校还要与相关社会实践基地共同开发并实施劳动教育课程，真正形成家校社共育合力。

2、结合校情与实际，要进一步加强校园劳动文化建设。如结合植树节、学雷锋纪念日、五一劳动节等，深化劳动主题教育活动，设立劳动周，举办专题讲座、主题演讲、劳动技能竞赛、劳动成果展示、劳动项目实践等，进一步营造劳动光荣、创造伟大的校园文化。

3、要进一步探索多元化劳动教育考评机制，注重自评、他评、教师评，重视过程性评价和综合性评价；“劳动章”考核评价机制也有待进一步完善，要明确学生“劳动章”考评的目标、内容及评价标准等，注重“劳动章”学、争、考的过程，使劳动教育考核评价更具针对性、客观性。同时，要将考评、争章结果记入《上海市学生成长记录册》。