督导主题

“党员教育与‘四史’学习教育”

督导时间

2020年9月14日下午

参与督学

沈辉、钱菊仙、盛兰新

访谈人次

12人次

观课数

2节

督导方式

听取学校情况介绍 √ ；访谈领导 √ ；访谈教师 √；访谈学生□ ；开座谈会 □ ；问卷调查  □ ；巡视校园√ ；观(听)课 √ ；查阅资料 √ ；口头反馈 √ ；访谈家长 □ ；访谈社区群众 □ ；其它方式□                   

                               九月份挂牌督导情况

主要成绩

学校高度重视“党员教育与‘四史’学习教育”活动，把“四史”学习教育作为中心组理论学习的重要内容，年初定方案，月月有主题，学习有记录。学校成立了以书记为组长“四史”学习领导小组，制定实施方案，通过“1+X”学习模式融入日常学习，依托“一条时间轴”、“一个平台”、“一个团队”让学习教育有抓手、有资源、有团队；构建“X”多元学习方式，通过专题党课系统学、教育阵地感悟学、先进典型宣讲学、实践活动体验学,让学习有系统、有阵地、有实践。

学校充分利用“中共奉贤县委旧址”——这一红色资源，发挥领巾宣讲团作用，努力打造一支政治可靠、业务精湛的党团员“四史”宣讲队，通过线上、线下宣讲，把“四史”宣讲打造成党员干部特别是青年党员成长成才、展示风采平台。7月，“中共县委旧址”党员志愿服务讲解团服务社会来访的各界人士，一天最多9批人次。学校还依托“学习强国”平台、“新中国70年”暑期教师读书学习平台，把“四史”教育与课程教学相结合，与党员“三会一课”相结合，与先锋行动、圆梦行动相结合，与文明城区创建、志愿服务相结合，使学习教育内化于心，外显于行。

学校紧紧围绕“四史”学习教育内容，开展主题党日活动，如学习动员会、辅导报告会、寻访考察、《新中国70年》知识竞赛、书记支委专题党课、强国推荐栏目打卡、“四史”研学及成果展示会等，主题鲜明、内容丰富、形式多样、成效显著。特别是各党小组“四史”研学活动，结合校情、因地制宜，通过板报、视频等多形式、多途径展示党员教师学习、工作的收获与成果，进而辐射引领全体教师，以充分发挥党员先锋模范作用。

学校根据实际制定学生“四史”教育实施方案，结合“乡村少年宫”社团“小红星情景剧”、智高社团课程开展云上“四史”教育活动等；通过道德与法治、语文、唱游等教材中的“四史”教育资源，推进“四史”教育“进”课堂；坚持把“四史”教育纳入班队会，开展“铭记历史缅怀英烈  让红色基因代代相传”、“学习四史精神  做新时代少先队员”等主题队会；通过仪式教育、薪火少年说“四史”、红色寻访、讲故事、诗朗诵、歌曲舞蹈、征文演讲、网上祭英烈等，把鲜活丰富的“四史”教育有机融入课堂教学及各种活动之中。同时，通过学校微信平台开设《薪火少年说“四史”》、“四史”云课堂、“四史”研学活动等栏目，校园宣传栏、红领巾广播、电子屏等各种形式，加强“四史”学习教育内容的推送和氛围营造，确保“四史”学习教育入耳入脑入心。

主要问题

1、“道德与法治”课堂教学质量要进一步提高，教材中“四史”教育资源要进一步梳理挖掘

2、“四史”教育活动与日常学习教育要有机融合，“四史”教育宣传力度要不断加强，师生知晓率不断提高。

督导

建议

1、进一步挖掘、梳理教材中“四史”教育资源，不断加强“道德与法治”教学研究，提高课堂教学质量，充分发挥“四史”教育主课堂的作用，确保“四史”教育进课程、进教材、进头脑。

2、学校要结合重大纪念日、节庆仪式、少先队活动等开展多种形式主题教育活动，并把主题教育活动与“四史”学习教育有机融合，探索建立“四史”学习教育的长效机制。