9月25日下午，上海市第五期“双名工程”攻关计划施建英团队、奉贤区“卓越教师”培养工程施建英张敏名教师工作室，在奉城联合小学（奉城一小）开展了以“呵护萌芽力量，培养生长教室”为主题的研讨修活动。

本次活动特邀全国模范教师、上海市特级教师、正高级教师、闵行区吴泾实验小学陆敏老师。参加本次活动的还有奉城一小校长朱群英，市区工作室主持人奉城联合小学书记施建英、明德外小德育主任张敏以及线上参加的上海市班主任带头人张敏工作室的全体学员，奉城联合小学班主任、南桥恒贤教育集团班主任代表等。活动由奉城一小德育主任王玲主持。

活动伊始，陆敏老师以“走进高质量班级生活”为题开讲。她从教育实践痛点切入，先解答“为何构建”“何为”高质量班级生活，再以“活动生发”为核心展开重点阐述。结合自己设计的班级活动实例，陆老师细致拆解：设计时要依内生性原则定目标、按整合性原则搭“纵向递进+横向链接”体系；实施时要贯穿“全参与、深体验、多领悟”，从活动前解读需求到活动后挖掘资源，每一步都给出可落地的方法，让在场学员豁然开朗。

随后，陆敏老师又以“我的成长故事”主题，将自身作为一名基层的班主任如何慢慢成长的教育经历娓娓道来。她坦言，教师成长没有捷径，既要怀揣坚定的教育信念、夯实学科素养，更要保持“乐于学”的热情、“敏于行”的投入、“勤于思”的习惯，在学科整合、反思创新中突破，在团队协作中共进，朴实的话语里满是教育人的真诚，深深打动了在场每一个人。 

工作室主持人施建英动情分享听陆老师讲座的感悟“心生温暖”：因为热爱，所以投入，因为热爱，所以才能真正走进孩子的心田。在开展班级活动中要倾听孩子心声，做到目标精准；活动设计要聚焦日常又系列坡度，还逐渐采用菜单式活动来满足更多孩子需求，更勉励大家以“爱学、笃行、善思”的姿态投入研修。

随后，施老师阐述了新学期研修的方向，同样的，为了满足学员们的学习需求，在前期调研了解的基础上，进行分组研讨。在各组长统筹下，学员自主制定，将“被动参与”转化为“主动成长。

新学期，新成长。工作室将聚焦“生长教室”开展研修，精准匹配个人需求，提升研修实效性，同时强化主题意识，激发主动成长内驱力，还要兼顾集体方向与个人差异，优化工作室整体效能，让每位学员在工作室学习中共同生长。