见习教师是学校发展的希望，担负着学校未来教育教学工作的重任。为进一步提高见习教师的专业素养和教学能力，扎实开展新课标实践，夯实职初教师驾驭课堂的基本功，展示见习教师的风采，促使见习教师尽快成长，我校于11月底开展“凝‘新’聚力 助‘新’成长”的见习教师亮相课活动。

语文 路羽佳《搭船的鸟》

路羽佳老师设计通过朗读圈画、小组合作、交流分享等活动，引导学生思考课文中的“我”是怎样留心观察翠鸟的外貌的，让学生体会留心观察带来的惊喜。通过师生互动、多媒体运用、学习任务单等形式层层推进地促使学生尝试观察其他动物的外貌特点并学会留心观察生活。利用表格理清完文章脉络后，通过对文本的逐段解读，逐渐引导学生结合图片和板书的方式尝试自己做“解说员”来介绍翠鸟的外貌。最后，让学生试着观察并按一定的顺序介绍其他自己感兴趣的小动物。整个课堂活动以鼓励为主，在朗读中捕捉学生的“发光点”，提高学生的朗读兴趣，引导他们爱上绘声绘色的朗读形式并能感受到作者对翠鸟的喜爱及留心观察的乐趣所在。

数学 赵诗慧《物体的形状》

  赵诗慧老师创设问题情境，快速将学生带入课堂，通过生活经验，分类4种不同形状的物体。在探究面的特点活动中，设计学生看一看，摸一摸4种几何体面的特征，说一说有什么感受。在感知滚动和了解滚动方向的过程中，设计小小搬运工的游戏，引出“滚动”的概念，激发学生的学习兴趣和探究欲望，随后利用摸、滚、推等动手操作，以小组合作的形式，让学生自己去体验、概括出几何体的特征。最后联系生活实际，培养学生观察立体图形的能力，初步建立空间观念，让学生感受几何图形的美。

数学 张钱涛《线段 射线 直线》

张钱涛老师先创设情境将学生带入课堂并将课堂新知引入。接着设计观察对比、操作等数学活动过程，学生探究感悟线段、射线、直线三者之间的不同与联系。通过独立思考和交流分享等，让学生抓住了课堂的重点。课堂上也能够关注到全体学生，让每个学生都有真正参与到课堂中来的机会。

音乐 诸颖沁 《小雨沙沙》

诸颖沁老师通过律动、师生合作、生生合作唱、用小乐器为歌曲伴奏等音乐实践活动开展本节课的教学。通过观看小种子成长记的方式让学生了解种子的生长过程，从而对歌词内容进行初步的了解。随后进行示范表演小种子的成长过程，再请同学们演一演，学生们都表现出极大的兴趣。

体育 杨怿《30米快速跑》

杨怿老师创设了“探索动物森林”的主题情境，将学生引入一个奇幻的世界，引导学生通过模仿各种小动物，进行热身活动。通过“15米趣味跑”引出跑直线更快，创建学生跑直线的意识。引导学生在情境中游戏、在情境中比赛，在情境中掌握跑直线的技能，在情境中培养学生不惧艰险、帮助弱小，热爱生命、热爱自然的精神品质。在“沿地上标志垫和标志捅跑”中，让学生层层递进，从看地上的标志垫跑到看前方的标志捅跑，再到最后的伙伴手势跑，让他们独立自主地学习技术动作，引出学生跑步要直线眼睛向前看着跑，学生可以在已有的基础上，增加难度进行挑战，从而激发学生的学习兴趣。模拟各种小动物，观察它们爬行的方法，来锻炼上下肢的力量。

自然 王笑笑《声音的产生》

王笑笑老师通过让学生观看关于自然界各种各样的声音的视频引发学生思考，引导学生提出问题：声音是如何产生的，结合学生认知水平和生活经验，设计活动让学生了解声音是由于物体振动产生的。通过将一张纸发出声音的活动，感受声音与振动的关系，培养解决问题的能力；通过敲击小鼓的活动，充分体验振动，激发探究声音产生的兴趣；借助豆子是否在鼓面跳动这一现象，观察声音消失时的现象，归纳物体振动产生声音，振动停止声音消失，培养学生仔细观察的能力、应用知识的能力和逆向思维的能力，让学生在教中学，学中做，在体验中得真知，激发学生学习兴趣。

英语 吴蓓旎 《visit a farm》

吴蓓旎老师通过生动有趣的讲解带领四年级学生参观农场，初步建立规则意识。学生们能够通过课堂了解形形色色的农场规则，开拓了视野，也对进一步参观农场产生了更多兴趣。学生们明白了农场上的不文明行为是哪些，并能够进一步对生活中的不文明行为进行思考，对生活中的规则产生思考。

课堂之后，学校领导和带教师傅们对见习教师的课堂教学进行了评析。

在带教师傅的悉心指导下，见习教师们认真研读教材，精心备课，并反复修改教案和课堂教学环节。见习教师积极向带教师傅和本组的老师请教，根据学科的特点精心设计教学环节，努力将学科核心素养融入教学报告课中。通过这次活动的锻炼，见习教师们的基本功得到了夯实，同时也积极践行了“双新”教学理念。

转益多师，融会贯通。各位见习教师在思维上十分活跃，理念也十分新颖，学习能力非常强，成长速度也惊人。在此次11月亮相课中，每一位老师都在备课、上课和评课过程中不断思考教学内容，制定适应学生实际情况的教学目标，并思考有效的教学策略，从中获得了丰富的收获。