奉城第一小学校园足球课程实施方案

一、指导思想

足球运动被誉为“世界第一运动”，它是世界上最受人们喜爱、开展最广泛、影响力最大的体育运动项目之一。为了继承和发展祖先留给我们的珍贵文化遗产，认真贯彻中共中央、国务院《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，积极推动阳光体育运动的开展，中小学普及足球运动，有利于促进校园足球文化的传播和发展，更有利于对于我国足球技术水平的提高。     

足球运动在人们生活中所占据的位置和具有的意义，己远远超出体育运动的范畴，足球是一种精神，在进行爱国主义教育，弘扬民族精神，凝聚人心，鼓舞士气方面发挥着越来越重要的作用，足球运动具有很强的教育性，对培养学生的组织性、纪律性、集体主义精神、机智灵活的应变能力和勇敢、坚强、坚韧不拔意志品质等具有显著的作用，足球运动本身的魅力也将带给学生精神上的满足和情感上的愉悦，从而不断激发他们锻炼身体与发展才能的愿望，有利于良好的心理品质及思想品德的形成，有利于增强体质和促进健康，中国足球未来在校园，发展校园足球为学生带来快乐和健康.一国足球运动的发展是一项系统工程，只有当各个部门、各个环节都发挥作用，中国足球的崛起才有希望。

二、课程开发的意义

1.促进学生个性发展

教育作为培养人的活动就是要使每个人的个性得到充分而自由健康的发展，从而使每个人都具有高度的自主性、独立和创造性。校本课程关注每一个学生的不同需求，给学生一个自由发展的空间。具体体现在课程的设置及课程内容的选择和设计上的多样性、课程内容的可选择性和丰富性。

2.学校特色的形成

   一个学校有没有特色，首先要看他有没有自己的教育哲学思想，各课程管理体制的确立就是在保证基本的教育质量的前提下，给学校一个空间，让学校根据自己的客观现实确定自己的办学哲学，确立学校独特的发展方向，足球特色化课程的建构是实现办学特色的重要载体。

三、课程开发的原则

原则一：以学生为本。校本课程的开发，要坚持“从学生中来，到学生中去”。课程开发之前，学校、教师应充分调查学生所需与所求，学生最希望知道的、但又普遍缺乏的知识，往往就是校本课程开发的最好素材。

原则二：以实践为本。理论性强，实践性差，是现行中小学课程面临的普遍问题，这多少影响到了学生的学习兴趣，大多数学生是在“无趣”中学习的。校本课程，作为国家级课程的有益补充，如果也像上面说的一样，效果可想而知。应该说，校本课程是最容易开出新意的课程，因而在课程开发的过程中，一定要强调实践性。

四、实施目标： 

1.足球认知：让学生了解足球的起源、发展、简单的战术以及足球竞赛规则等。

2.足球兴趣的培养，开展普及校园足球文化，继承一小的足球项目特色。

3.全面提高学生身体素质：通过足球训练提高身体素质以及身体的协调灵敏性。

4.心理情感：进一步培养学生的爱国主义精神，拼搏意识，磨练意志，提高团队协作精神。

5.足球技术技能：能熟练足球的基本技术停球、运球、传球、射门等基本动作；掌握基本的足球技能，带球过人突破对抗、“二过一”配合过人等；能组织进行小型比赛；

6.建立良好的足球氛围及训练框架体制，培养出有一定足球基础的青少年足球队员，为区足球精英队输送好的苗子。

7.响应国家的体育政策，加强青少年基础足球培训，为国家的足球运动发展添砖加瓦。

五、实施内容 

第1周：初识足球，兴趣培养

第2周：身体素质；灵敏协调，力量体能训练

第3周  球性球感的基本技术

第4周：足球控带球技术、

第5周：足球传接球技术（技术）

第6周：足球传接球技术（技能）

第7周：技战术；简单的“二过一”配合，站位，接应跑动等

第8周：视频课——足球运动（各种技术技能视频集锦）

第9、10周：足球的射门技术

第11周：定位球

第12周：简单的足球战术

第13-15周：教学比赛

六、实施过程： 

1.以培养学生学习兴趣为首要任务，多启发指导学生，培养他们的对足球的热爱。

2.认真制订教学计划，确定教学内容的框架，日常的教学工作根据教学计划展开，做到认真备课，上课，严格考核，充分发挥校本课程的育人功能，合理安排好教学与特色课程内容的衔接。

3.在教学过程中，采用多样化的实践性学习方式，如：欣赏、示范探究、小组分工合作，让学生主动参与到足球运动中来。

4.及时总结反馈课程中的不足，并及时调整。 

七、教学比赛

集中展示举办小型教学比赛，让学生在比赛中巩固技战术、提升自信心、更好的展示自我，积极参加区、市举办的各种比赛，争取好的成绩。 

八、课程评价 

1.评价原则：教学评价是一种管理手段，评价是对教学过程进行调控，确保本校的特色课程顺利的实施，因此我们把评价和指导结合起来，让被评价方了解自己的优缺点，对评价结果进行认真分析，从不同角度查找因果关系，为其后的发展确立方向，并明确努力的目标。

2.评价的内容:①对课程中学生的评价；注重全面的评价，对每个阶段的课程实施情况进行考核，是否掌握阶段的课程内容，并能很好的适应课程节奏，也注重学生参与课程活动的兴趣，合作的意识，团队精神的形成，每学期根据课程内容进行评定，记入学生体育成绩单内，并作为考评好学生的一个条件。②对老师及教练的评价；课程实施的关键是老师和教练，老师或教练是相关课程的专业人员，有相关的资质，能认真的落实完成课程教学任务，做好教案、训练计划、组织管好队伍，把带队的效果成绩作为考核内容，并和有关评优，奖金结合起来，提高课程教学水平。

年终对优秀的活动成员予以表彰。根据日常练习以及比赛中的表现情况，年终评出优秀成员，给予表彰，以资鼓励。

九、实施总结

1.教师应根据本校的实际情况，充分挖掘和利用课程资源，不断地调整课程内容，进行优化整合，突出足球课程的生成性特点，创设出具有校园足球特色的课程。

2.在实施过程中以学生的学习和兴趣爱好、锻炼为中心，侧重培养学生足球体育的意识，养成锻炼身体习惯，强调学生学习主体地位的体现，注重学生个性的培养，自由的选择和发展。

3.教师应对本人开发的具体单元教材进行试教，通过实验对照班、问卷调查、数理统计等方法，做好反馈记录，不断修改完善教材内容，最后在教科室的指导下年级推广运用。

4.注重校本课程的学习与交流，统一观点，增强合作意识，不断提高理论水平，体验新课程理念，努力推进新课程的改革。

足球是深受学生喜爱的运动项目之一，既能强身健体，又可以培养学生吃苦耐劳的精神和团队协作意识，我们组织的特色足球课程能提高我校学生的全面发展，通过积极培养学生的足球兴趣，让更多学生参与进来，不断的提高学校足球训练水平，培养出更多有一定足球基础的队员，输送更多的足球好苗子去区精英队，为国家足球水平的提高贡献一份力量，努力开拓我校本课程的广阔空间与美好前景。

奉城一小

2017/1