亮姓名：奉城第一小学 李红

亮身份：中共党员、教导处主任、区最美贤师

亮格言：爱在左，责任在右

我是94年师范毕业后直接参加工作的，那时，刚上讲台的新教师总要参加各种师德演讲，我总喜欢引用冰心诗句里改编的这句“爱在左责任在右”来表达自己从师之路的心志，如今，回顾在奉城一小将近三十年的从教生涯，依然觉得爱与责任是成为一个好老师最重要的基石。

爱，成就敬业之美

教育没有轰轰烈烈的大事，只有点点滴滴的小事，尤其在小学，面对的就是一届又一届小孩身上无数琐碎小事，把点滴小事做好，做到极致靠的就是爱。

记得踏上讲台不久，我就成为了毕业班班主任，一做就是连续八年。那时的学生戏称年轻时的我为“李老太婆”，原因竟是我‘啰嗦’和‘严厉’。毕业的学生回到母校和我笑谈当年，都说最怕李老师的谈心，常常一谈就是半天；也怕李老师教室门口一站，双眼一瞪，这时候全班鸦雀无声。孩子们长大后回过头来说，在我的啰嗦和严厉中感受到了我对他们的真爱；所以那时，再顽皮的孩子一边背后叫我‘李老太婆’，一边不得不服我严格要求。

岁月流逝，如今的我真成半老太婆了，对孩子却越来越没有‘火气’了。小孩下课就喜欢围着我问问题‘李老师，我的测风小工具怎么了’、‘李老师，你知道沙漠里除了沙棘还有哪些根系也很长啊’；有的孩子迫不及待拿着培育的豌豆苗给我看；有的孩子愿意把心里的烦恼、家里的事告诉我；有的小孩就是下课抱抱我，也会笑得像朵花一样。每当这时，我觉得内心满溢着对孩子们的爱，庆幸自己当初选择了小学教师，是孩子们成就了现在的我。

责任，造就专业之美

在奉城一小从教近三十年，我获得过上海市优秀园丁称号，上海市农村教师优秀教学工作君远奖；奉贤区卓越教师培养工程（2018）名教师称号。我教过数学，后来承担过语文，现在成为探究学科高级教师、学校课程教学管理者，专业路上的研磨和精进靠的是责任。 

在承担毕业班语文教学期间，作为当时学校语文学科的带头人、负责人。我积极带领学校语文组全体老师研究教学研究教法，一方面引导大家学习新课程理论，另一方面组织语文观摩研讨课，使每一次的语文教研有实效。真正推动奉一小语文新课程改革的进程，在我的带领下，学校毕业班区调研获得语文A的评价。

身为区探究型课程的学科中心组成员、区卓越教师工程探究学科名教师，我潜心钻研，努力使自己成为“研究型、反思型”教师。积极参与市、区级探究型课程活动案例设计，多次承担区探究型课程的课堂研讨与展示活动。以区级课题《基于校本特色的小学探究型课程的开发研究》为抓手，组织编写《我们的光辉奉一》探究型校本课程，推动了学校两类课程的发展。老师们的课程执行力、研发力都得到显著提升，学校“快乐足球”、“薪火相传弘贤育德”、“智高创客”等项目获得区品牌项目。同时积极引领学校青年教师投身课改，借助工作室的资源与优势，带领和指导青年教师张琪、俞璟瑢等数十人向全区进行探究、语文等多学科教学公开课；指导青年教师结合学校特色，撰写探究及综合实践案例，开发设计学校低年级综合实践活动课程。青年教师吴易腾带队的《建设校园生态农场——小小农场规划师》，裴彦等团队《校园湿垃圾的变身计划》获全国项目化案例评选大赛二等奖，区跨学科项目一等奖。

2017年起我开始主持学校教导处相关工作，作为一名课程教学管理者，在管理上我一直努力学习，以求管理精细化，使学校整体教学质量更上一个台阶。扎实规范教学五常规，完善课前准备、课中教学、作业与辅导等环节的实施与管理。细致课堂教学研讨，以优化课堂为抓手，通过观摩教学、课例研讨、课堂教学比赛等形式，积极探索“新成长课堂”策略。利用平台引领全校教师开展全学科课程评价，推进等第制评价，为教师们实时调整教学策略开辟一条新路径。制定五项管理工作实施方案，抓实、抓细双减工作，切实落实课后服务，学校线上教学工作、课后服务等双减工作受到上级领导、社会、家长的认可；学校在22年区家长、学生满意度调研中荣获三满意优秀校。 

无论岗位如何变化，学生们心目中好老师的标准，其实一直都没有变过，那就是给予学生爱并且负责任。回顾近三十年从教生涯，站上三尺讲台的那一天起，爱与责任一路伴随着我。正如冰心诗句中所形容的那样：爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可流，却觉得幸福。